Nordisk Webbenkät till alla Sveriges skolledare
Centrum för skolledarutveckling vid Umeå universitet gör tillsammans med nordiska forskare en jämförande studie av skolans styrning och ledning i de Nordiska länderna. Enkäter har tidigare genomförts med kommunala skolchefer och styrelseledamöter. Nu vänder vi oss till samtliga Sveriges skolledare – oavsett huvudman – för att få er syn på skolans styrning och ledning.
Alla svar är mycket viktiga eftersom vi vänder oss till landets alla skolledare. Detta är aldrig gjort förut därför är ditt svar av mycket stor vikt för att vi ska kunna ge en så rättvis bild som möjligt av hur det är att vara skolledare i Sverige. Vi hoppas att Du ska finna det av intresse att delta i studien. I enlighet med personuppgiftslagen så kommer det inte att finnas något register som kopplar just Ditt svar till våra datafiler.
Enkäten tar ungefär 25 minuter att besvara och vi hoppas att du har möjlighet att besvara enkäten någon av de närmaste dagarna. Och ditt svar är viktigt för projektet.
Om projektet
Projektet Nationell policy möter lokala genomförandestrukturer genomförs vid Centrum för skolledarutveckling, Umeå universitet och är finansierat av Vetenskapsrådet. Temat är: vad händer när nationell policy, t ex den nya skollagen, möter lokala genomförandestrukturer? Vi är intresserade av att studera hur förhållandet mellan struktur, kultur och ledarskap ser ut i utbildningsorganisationer. Vi är också intresserade av att studera hur kommunens politiska ledning styr, leder och stödjer skolchefen, skolförvaltningen och rektorer i arbetet att skapa förutsättningar för skolframgång för alla barn oavsett förutsättningar.
I projektet samlas data in på flera olika sätt. Sammantaget ska materialet spegla de olika förutsättningar som finns vad gäller kommuners storlek, politiska majoritet, skolresultat, osv. Det är angeläget att de vi vänder oss till vill bidra till våra undersökningar med sin kunskap och sina erfarenheter. Var och ens bidrag är mycket värdefullt för oss som forskare.
Resultat
Resultaten kommer att offentliggöras genom doktorsavhandlingar i pedagogik och statsvetenskap, artiklar i internationella vetenskapliga tidskrifter, artiklar i svenska tidningar, böcker och en sammanfattande projektrapport.
Sekretess
Ditt svar skyddas enligt 24 kap. 8§ offentlighets- och sekretesslagen (2009:400) samt personuppgiftslagen (1998:2004) och de insamlade uppgifterna kommer redovisas på ett sådant sätt så att svar inte kan härledas till enskilda individer.
Kontakt
Vid frågor om enkäten, kontakta forskningsassistent Elin Stark.
E-post: elin.stark@pol.umu.se
Telefon: 090 786 69 50I de allra flesta fall kan Elin svara på frågor direkt, men vid behov så vidarebefordras förfrågningar till projektledarna som i sin tur återkommer till Er.
Tack på förhand!
Med vänlig hälsning
Projektledarna
Olof Johansson
Professor
Centrum för skolledarutveckling
Umeå universitet Elisabet Nihlfors
Professor
Pedagogiska institutionen
Umeå universitet
Ledarskap i Centrum
Ledarskap i utbildningsorganisationer berör de flesta. Ledarskap är ett tvärvetenskapligt forskningsområde som påverkar och påverkas av många områden. Vem som leder och hur det görs påverkar aktörers förutsättningar och resultat. Teorier och forskning om organisation och ledarskap är både bred och under ständig förändring. Det behövs ständig dialog och samtal om ledarskap. Centrum för skolledarutvecklings seminarieserie med nationella och internationella gäster presenterar nu sitt femte seminarium. Vårt seminarium erbjuder dig att ta del av ny forskning inom området samt att samtala med personer från andra discipliner om hur ledarskap kan förstås och uppfattas.
Vid vårt femte seminarium har vi besök av Professor Steven Jay Gross som kommer att föreläsa om ett nytt projekt om hur lagar och reformer påverkar rektorers vardag.
11 maj kl. 10.00 -12.00 S311, Samhällsvetarhuset, 3 tr.
Steven Jay Gross is Professor of Educational Administration at Temple University. Gross’s teaching, books, articles and research activities focus on initiating and sustaining democratic reform in schools and Turbulence Theory. Hi has written several books including being an editor of ASCD’s Curriculum Handbook series. Gross is a leading figure in a movement called the New DEEL (Democratic-Ethical Educational Leadership) and serves as the Founding Director of the New DEEL Community Network at Temple University.
Really Leaving No Child Behind: Breaking out of the Educational “Reform” Straight Jacket to Reclaim Our Democracy in an Era of Turbulence.
Professor Steven Jay Gross Temple University
What do we mean when we say educational reform? The question sounds all too simple, and therein lies the problem. Whether coming from the political left or right, our current policy discussions read as though only one definition matters and it includes: fear of economic competition, high scores on standardized tests, narrowing of the curriculum, privatization, and above all, being accountable. While these do represent a type of reform, they are hardly the only kind.
Receiving scant attention today are other educational reform traditions representing very different philosophies that deserve to be heard. Without all voices being heard, we continue to have atrophied debates on education policy that are narrowly confined to a privileged set of ideas. We also ignore the connection between economic security and educational results. That is terrible news for our democratic society and for the children we seek to serve.
The purpose of this seminar is to challenge the concept of a monolithic definition of reform by providing multiple perspectives and, thereby, creating the basis for a robust debate among those holding opposing ways of seeking what they call educational reform.
This seminar fits into a larger framework called The New DEEL (Democratic Ethical Educational Leadership). Facing repressive accountability regimes and high stakes testing in the US and beyond, university and practitioner educators around the world decided to take action. Inspired by the democratic administration movement of the 1930’s and 1940’s and current scholarship in ethics, we started a movement called the New DEEL (Democratic Ethical Educational Leadership). Our mission is to create an action-oriented partnership, dedicated to inquiry into the nature and practice of democratic, ethical educational leadership through sustained processes of open dialogue, right to voice, community inclusion, and responsible participation toward the common good. New DEEL leaders include faculty, students, staff, parents, administrators and community members. Since our inception in 2004, we have grown to include colleagues from over thirty universities as well as numerous school districts in the U.S., Canada, U.K., Hong Kong, Sweden, Australia, New Zealand, Taiwan and Jamaica.
Välkommen till Centrum för skolledarutveckling
Vid Centrum för skolledarutveckling bedrivs forskning och utbildning om skolans ledarskap. Centrum för skolledarutvecklings arbete riktar sig främst till rektorer, skolchefer och politker inom utbildningsorganisationer. En av huvuduppgifterna är att som ett av sex lärosäten svara för det statliga rektorsprogrammet.
Centrum för skolledarutveckling vid Umeå universitet är en särskild enhet inrättad 1993 vid Umeå universitet och Samhällsvetenskapliga fakulteten som arbetar med att utveckla skolans ledarskap.
Umeå universitet och Centrum för skolledarutveckling är en av sex anordnare av det nya rektorsprogrammet. För närvarande bedriver vi utbildning i Norrland och i Skåne. Information och anmälan till rektorsprogrammet kan fås från: http://www.skolverket.se. Utbildningen sker på uppdrag av Skolverket.
Poängkurser inom ramen för Magisterprogrammet i ”Utbildningsledarskap”, rekryterings- och introduktionsutbildning samt processledarutbildning för rektorer på uppdrag av kommuner samt seminarieserier för förvaltningschefer, mellanchefer, politiker och utvecklingsledare inom utbildningsområdet är andra centrala verksamheter.
Personal från Centrum, med sina erfarenheter från utbildning och forskning, medverkar också ofta som föreläsare vid regionala, nationella och internationella konferenser. Centrum genomför såväl nationella som internationella konferenser. Exempel är rektor och lagen, ledarskapskonferense i relation till värderinga roch etik.
Centrums utbildningsfilosofi genomsyras av att i lärandet kombinera praktisk erfarenhet, teorier och analysmodeller och empirisk forskning. Samtliga utbildningar är tydligt kopplade till både vad som pågår vid kursdeltagarnas egna verksamhetsområden men också till såväl den nationella som internationella forskningen, utvecklingen och trender inom utbildningsområdet. Aktuella policyförändringar diskuteras och analyseras alltid inom vår verksamhet.
Inom Centrum för skolledarutveckling bedrivs också forskning där Centrums personal är involverad i olika projekt t ex det 5 åriga projektet ”Structure, Culture and Leadership Prerequisites for Successful Schools?” Centrum deltar också i i International Successful School prinicpal project, ISSPP och Nationell policy möter lokala implementationsstrukturer.
Sidansvarig:
Helene Ärlestig
2012-04-06
